我就讀于一個位于美國南部的私立走讀中學(xué)，可能是因?yàn)榧依锩媸亲龇b生意的關(guān)系，我從小就喜歡看時尚雜志去看每一季新發(fā)布的服裝和配飾。要是我將來也能在光怪陸離的時尚圈工作，那實(shí)在是太酷了?？墒窃谏暾埓髮W(xué)的時候選擇什么專業(yè)，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)能學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)，我是很迷茫的。在這里非常感謝張老師給我全面普及了相關(guān)的院校介紹，其實(shí)申請美國的本科的時尚相關(guān)專業(yè)，一方面是純藝，比如設(shè)計相關(guān)，這個需要申請者有比較長時間的相關(guān)特長的浸染和學(xué)習(xí)，第二個方向是偏管理方向，比如時尚管理，既在這個領(lǐng)域里面，又能發(fā)揮相關(guān)的管理能力。

到底申請哪個方向，還是要結(jié)合我自己的活動積累：我在美高的活動其實(shí)也挺豐富的，比如我是國際學(xué)生學(xué)生會的副主席，能夠很好的和來自各個國家的國際學(xué)生打成一片，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力；我還是校藝術(shù)社的成員，平時課后會和成員一起排練話??；我也喜歡打網(wǎng)球，是校網(wǎng)球隊(duì)的成員；因?yàn)樵谛３煽儾诲e，所以入選National Honor Society；我也是周邊社區(qū)的志愿者，會定期去給教堂做義工。張老師給了我很多的鼓勵，指出我的亮點(diǎn)是有一定的藝術(shù)才能，活動比較豐富，熱心公益。那么申請時尚管理會更適合。但是想申請時尚相關(guān)的專業(yè)，第一，我缺少具體與時尚相關(guān)的比較正式的活動，第二，我的標(biāo)化成績不高。那在這樣的情況下，第一，我需要盡快補(bǔ)足自己的申請背景，第二，我可以更多的考慮藝術(shù)類的院校而非綜合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)。

張老師很快給我量身定制了一套屬于我自己的背景提升方案：第一，因?yàn)槲壹沂亲龇b生意的，有自己的工廠，所以我可以在設(shè)計部和銷售部都進(jìn)行實(shí)習(xí)，具體了解整個服裝生產(chǎn)銷售的鏈條；第二，張老師給我申請了芝加哥藝術(shù)學(xué)院（SAIC）的夏校，讓我在11年級的暑假能有機(jī)會去到美國的大學(xué)沉浸式的體驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程；第三，張老師給我找到了一個在普瑞特藝術(shù)學(xué)院教授指導(dǎo)下進(jìn)行藝術(shù)相關(guān)專業(yè)研究的課題，教授帶領(lǐng)我們一個3個人的小組把生活、思考和藝術(shù)結(jié)合起來，進(jìn)行當(dāng)代藝術(shù)展覽和鑒賞的綜合研究。通過這個科研，我了解到了當(dāng)代藝術(shù)策展領(lǐng)域的最新變化和日益多樣化的藝術(shù)展覽開展途徑，這讓我明確了這就是我的興趣所在，堅(jiān)定了我申請時尚管理的決心。

除此之外，張老師也給我安排了一個經(jīng)驗(yàn)非常豐富的作品集老師，開始指導(dǎo)我的作品集。作品集的老師從專業(yè)的角度先以課程的形式給我講授了這個專業(yè)對于實(shí)際應(yīng)用的要求。其實(shí)這個專業(yè)是把設(shè)計和營銷相結(jié)合的一個跨學(xué)科的領(lǐng)域。一般的時尚管理作品集大概可以分為專業(yè)作品、基礎(chǔ)作品和創(chuàng)意作品三部分。并且其中的每個項(xiàng)目都要是從項(xiàng)目調(diào)研、元素提取轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目完成再到完成后反思這樣一個完整的過程體現(xiàn)的，一定要充分體現(xiàn)邏輯性。時尚管理準(zhǔn)更多的是偏向于商業(yè)范疇，在作品集中要包含對于時尚行業(yè)未來發(fā)展的看法，對時尚趨勢的預(yù)測包含對時尚趨勢預(yù)測、時尚品牌分析，以及品牌管理工作中實(shí)際會接觸到的櫥窗展示設(shè)計等等。作品集其實(shí)是一個多維度展現(xiàn)申請人能力的工具，無論是創(chuàng)意思維，還是邏輯能力，又或者精湛的設(shè)計技能，這些綜合在一起，就是我們常常提到的設(shè)計思維。相比較于整個作品集項(xiàng)目，導(dǎo)師更希望看到在制作作品集的過程中解決問題的能力。為了打造真實(shí)和獨(dú)特的作品集，指導(dǎo)老師在了解了我在自己家的工廠實(shí)習(xí)的經(jīng)歷之后，建議我以這個為例子來進(jìn)行發(fā)掘。我們挑選了幾款應(yīng)季的服裝，在調(diào)研了市場的款式之后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計亮點(diǎn)的調(diào)整，然后制定線上和線下的推廣方案，并且監(jiān)控數(shù)據(jù)，我把整個商業(yè)計劃制作了出來。經(jīng)過多方修改，最終排版定稿。

張老師帶我進(jìn)行了全面的院校探索，最終我們確定的院校有普瑞特藝術(shù)學(xué)院（Pratt)、羅德島設(shè)計學(xué)院（RISD)、SAIC（芝加哥藝術(shù)學(xué)院）、CCA（加州藝術(shù)學(xué)院）、歐蒂斯藝術(shù)設(shè)計學(xué)院（Otis)、紐約時裝學(xué)院（FIT）。文書的挑戰(zhàn)在于我需要了解每個學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，同時找到自己與學(xué)校專業(yè)相匹配的藝術(shù)天賦，同時交代清楚專業(yè)興趣的形成和期望。每次張老師都會提前勾畫出需要頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)新寫作點(diǎn)提綱，然后有重點(diǎn)的引導(dǎo)我一起構(gòu)思素材，并且實(shí)時了解我作品集創(chuàng)作的創(chuàng)意和一些靈感，把這些自然地融入到文書的創(chuàng)意寫作之中。雖然我們有時差，但是每次溝通張老師都很有耐心的引導(dǎo)我深入的思考，每篇文書都會反復(fù)的修改，這樣使我在這種不斷打磨中自己也提升了不少。最終我被加州藝術(shù)學(xué)院和芝加哥藝術(shù)學(xué)院錄取了。我終于要開啟自己的時尚職業(yè)之旅了。非常感謝張老師的專業(yè)指導(dǎo)和耐心陪伴，這也讓我明白一定要找到適合自己的發(fā)展賽道，不要盲目去拼標(biāo)化，而是要靜下心來找到自己的熱忱，未來同樣可期。