我就讀于美國(guó)南部的一所當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)的私立走讀高中，我的在校成績(jī)很不錯(cuò)，在選修了一些高難度的課程之后，我的加權(quán)平均分達(dá)到了99+（百分制）。因?yàn)槲冶緛砭褪且幻荚囆瓦x手，所以我的托福和SAT最終的分?jǐn)?shù)都很高。有這樣的高標(biāo)化成績(jī)，我一直覺得我申請(qǐng)TOP20院校是非常有把握的。

在申請(qǐng)季之前，我走訪了很多家的留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)，他們給我的評(píng)估幾乎都是很好，申請(qǐng)TOP院校沒有問題之類的，直到我遇到智友的老師，我對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)的印象才深刻了起來。與大多數(shù)機(jī)構(gòu)的奉承不同的是智友的老師對(duì)我的評(píng)估是，越是高選拔型的學(xué)校，越會(huì)看重學(xué)生的文書和軟性背景。

我現(xiàn)在的標(biāo)化成績(jī)確實(shí)很不錯(cuò)，但這只是敲門磚，每年接近滿分被拒絕和waiting的學(xué)生比比皆是，所以，最終的結(jié)果呈現(xiàn)，還是需要下功夫的。這樣的反饋反倒讓我眼前一亮，我覺得老師是有一定深度的，決定和智友的老師一起，把剩下的工作仔細(xì)的完成。

我對(duì)申請(qǐng)的學(xué)校排名要求很高，像康奈爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、布朗大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、文理學(xué)院里面的Williams College和Amherst College都在我的申請(qǐng)名單之列。我也知道這些頂尖院校的申請(qǐng)者高手如云，如過江之鯽，大家都是“八仙過海、各顯神通”，如何在這“神仙打架”的白熱化競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我非常的迷茫。

好在智友的文書寫作工作坊，除了給申請(qǐng)者介紹申請(qǐng)的框架之外，還有針對(duì)性的介紹了各個(gè)學(xué)校的“性格”，給我的文書的提升做了很大的啟發(fā)：第一，申請(qǐng)的主文書有沒有必要準(zhǔn)備好幾稿呢？這個(gè)要看申請(qǐng)的學(xué)校，有時(shí)有必要，但是不絕對(duì)。第二，撰寫頂尖院校申請(qǐng)文書之前，可以去目標(biāo)院校的官網(wǎng)去看一下，學(xué)生的mission和value，這個(gè)對(duì)文書的整體格局會(huì)有啟發(fā)。這些學(xué)校錄取學(xué)生的目標(biāo)是：一類是能夠在未來取得改變世界的成就的學(xué)生；另一類是那些很有可能在學(xué)校時(shí)為他們的社區(qū)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，以及能夠幫助其他學(xué)生做出偉大成就的學(xué)生。因此，在藤校錄取的文書中，比較常見的題材是熱情、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和學(xué)術(shù)成就。

比如我的目標(biāo)學(xué)校之一布朗大學(xué)，布朗大學(xué)偏自由和開放，申請(qǐng)者不但要展示自己的能力，還要加入自己對(duì)人生和社會(huì)的深入思考；康奈爾大學(xué)的風(fēng)格是除了展示學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)之外，還要看重你在文書中有沒有展示個(gè)人的社會(huì)責(zé)任心；賓夕法尼亞大學(xué)就比較偏“務(wù)實(shí)”了，它希望看到學(xué)生的活動(dòng)、熱情，最重要的是學(xué)生是否真的投入進(jìn)去，是否真的有很大的影響。第三，理工科的文書是不是一定是僵化無趣的呢？肯定不行。

寫出自己的理工成就來展示自己的理工能力這只是基礎(chǔ)配置，除此之外，學(xué)生需要更加強(qiáng)調(diào)自己是否將自己的所學(xué)，通過發(fā)揮自己的能力，來影響周圍的人，甚至能給學(xué)校帶來貢獻(xiàn)。第四，人文元素不能少。文書本來就是一個(gè)寫作的創(chuàng)作過程，如果能加入一些人文的素材，比如對(duì)文史書籍和故事的關(guān)注，對(duì)時(shí)事的分析，就會(huì)讓整個(gè)文章更加的高級(jí)。第五，公立大學(xué)和私立大學(xué)的區(qū)別很大。私立大學(xué)更加強(qiáng)調(diào)“個(gè)人”的想法和感受，而公立大學(xué)更加看重集體的價(jià)值觀，就是community的利益，學(xué)生需要在“公平”“正義”“集體貢獻(xiàn)”“共同進(jìn)步”“文化適應(yīng)力”方面多做文章。

智友的這個(gè)文書工作坊使我受益匪淺，我在對(duì)目標(biāo)學(xué)校的錄取“性格”完全了解的情況下，能更有針對(duì)性的去創(chuàng)作文書。因?yàn)槲业哪繕?biāo)專業(yè)是生化，所以在附加文書中我講了很多自己做過的學(xué)術(shù)活動(dòng)，還有就是各個(gè)院校下屬學(xué)院相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置。

主文書我講了自己從小喜歡用望遠(yuǎn)鏡來觀察天體，這么長(zhǎng)久的堅(jiān)持是我對(duì)自然科學(xué)始終保持熱忱的原因，以及自己在高年級(jí)是如何對(duì)生物和化學(xué)產(chǎn)生興趣的，我一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，去探索科學(xué)的奧秘。后面闡述了自己對(duì)生化的興趣其實(shí)是因?yàn)樽约涸?jīng)在一個(gè)醫(yī)院的腫瘤科做過志愿者，看著一個(gè)個(gè)鮮活的生命被癌細(xì)胞折磨，自己非常心痛，希望通過醫(yī)療的手段讓更多的生命擺脫痛苦，我自己的參加的科研就是關(guān)于生化在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用的，抱著這樣的責(zé)任感和對(duì)人類的大愛，對(duì)生命的敬畏，我希望自己能在這條艱辛的路上堅(jiān)持下去。

我的文書初稿是自己寫的，在這里非常感謝智友的付老師對(duì)我文書的指導(dǎo)，在我思路枯竭的時(shí)候能幫助我再次梳理思路，同時(shí)也在結(jié)構(gòu)上大膽的讓我去顛覆，我覺得我最后能被那么多的TOP院校錄取，與這篇出彩的文書是分不開的。在這里非常感謝J老師的專業(yè)和耐心，我在智友機(jī)構(gòu)不但收獲了錄取，也收獲的成長(zhǎng)。