優(yōu)勢：很早就考出了100+的TOEFL成績，本科期間選課含金量很高，且保持著非常好的GPA，又意識的做了大量申請相關(guān)的背景提升項目，增加軟實力。

劣勢：無SAT成績；高中成績單按照真實的上學期間分數(shù)開具，因此GPA很低，可能影響沖刺名校。

軟硬件條件規(guī)劃與選校指導

J同學進入留學申請非常早，2022年1月份確定做轉(zhuǎn)學申請后很快簽約智友留學。這樣也給出了老師們足夠的時間為J同學做非常全面留學規(guī)劃方案，并且能夠有時間實現(xiàn)各個項目的順利進行。

TOEFL考試，SAT考試。

TOEFL考試：規(guī)劃了三次考試，5月80+，7月90+，10月100+，J同學也按照這個節(jié)奏在10月份考到了100+的TOEFL成績。

SAT考試：計劃達到80+的托福成績之后開啟SAT學習，但由于疫情原因，以及學生自身意愿，最終放棄SAT考試。

銀行實習，校內(nèi)導師項目

在和學生進行了選校風暴之后，綜合學生的家庭背景，父母實際收入水平以及對于學生未來本科畢業(yè)就業(yè)的考慮，我們做出了只考慮綜合性公立大學的選校策略，因此，學生的選校也受到了一定限制，并沒有去沖刺頂尖的私立院校。

具體選校名單如下：

University of Virginia

University of Michigan-Ann Arbor

University of North Carolina-Chapel Hill

University of Illinois-Urbana-Champaign

University of Wisconsin-Madison 

University of Texas-Austin

Ohio State University

Pennsylvania State University

由于J同學的高中成績單問題，我們選擇了兩所經(jīng)濟系很好，但是綜合排名稍微不是那么強勢的學校作為保底學校：The Pennsylvania State University/ Ohio State University。大學申請在審核過程中，會綜合考慮高中以及大學成績單，由于高中成績單確實成績不是特別好，有保底校會更加穩(wěn)妥一些。

美國的轉(zhuǎn)學申請和新生申請是不一樣的，屬于space available，因此，我們決定早準備材料早提交申請

，尤其是一些滾動審核申請的學校，更加是提早提交申請。

在準備申請材料的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個BUG,高中成績不理想，很多科目都是70-80的成績，核算下來GPA很不好。在老師和學生的反復溝通下，確認這是學生高中期間的真實成績。主要是因為高中學校是省重點學校，考試題目超級難，而且非常壓分，但實際情況是學生一直都是尖子生。在和高中學校反復溝通之后，我們做了以下調(diào)整：增加每年學生的年級排名，同時開了高考成績，并且標注了這個成績在省內(nèi)的排名情況。經(jīng)過這樣一番操作，我們做了最大的努力增加學生的申請優(yōu)勢。

在老師的指導下，我們很早就準備了相關(guān)的申請材料。比如說成績認證需要的時間很長，我們提前將近兩個月進行了成績認證，在其他同學還沒有開始申請的時候，我們已經(jīng)拿到了成績認證結(jié)果，通過官方遞交了認證成績單，然后早早的拿到了保底學校的offer。這無疑給J同學吃了一顆定心丸，也增加了沖刺名校的信心。UW-Madison, 以及UMICH,我們也一樣早于deadline提交了申請材料，拿到結(jié)果的時間也一樣的早于其他學生。所以說，早規(guī)劃，早申請，早拿錄取啊~

轉(zhuǎn)學文書創(chuàng)作

和大多數(shù)學生一樣，J同學對于文書的概念并不是特別清晰，經(jīng)過幾次頭腦風暴之后，慢慢梳理出來了why transfer的大綱，然后再根據(jù)大綱補充細節(jié)，一步一步的完善轉(zhuǎn)學主文書。梳理Why transfer素材的同時，學生欣喜的發(fā)現(xiàn)未來的學術(shù)目標以及職業(yè)目標也更加清晰了。這也是在轉(zhuǎn)學申請過程中的另外一個收獲啊。

1. What do you hope will change about the place where you live?

在這個題目上，我們學生的志愿者經(jīng)歷-特殊兒童輔導。從高中期間，學生就加入了這個志愿者組織，從最開始面對特殊兒童的窘迫，手足無措，甚至害怕，到真正的融入其中，給這些兒童帶去愛的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，我們做了一定的提升，大學期間的社團經(jīng)歷，接觸到了特殊兒童教學機構(gòu)，重新設(shè)計教學方案系統(tǒng)提升整個社團的教學能力。這個故事也側(cè)面寫出了學生的成長，不僅僅體現(xiàn)在教學能力上，也體現(xiàn)在了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力以及組織能力。

2. What is one thing that we don't know about you that you want for us to know?

我們在這篇文書中選取了學生的家鄉(xiāng)經(jīng)濟情況作為引入，對過去幾十年自己家鄉(xiāng)從傳統(tǒng)工業(yè)城市的輝煌到目前經(jīng)濟的低迷進行了客觀闡述，客觀的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中遇到的問題進行剖析。這里寫出了學生心系家鄉(xiāng)，且關(guān)注時政問題，并勵志未來解決經(jīng)濟問題做了很好的闡述，與學生的申請專業(yè)經(jīng)濟學高度契合。

J同學的申請，充分體現(xiàn)了早規(guī)劃，早申請，早錄取的鐵律。雖然在過程中也有一些小小的波折，比如高中成績的問題，大學材料學校并不是很及時的更新的問題， 都在老師的幫助下一一攻克，最終拿到了理想的錄取，實現(xiàn)了自己轉(zhuǎn)學沖刺名校的愿望。

如果你還在猶豫，如果你還沒有做好決定，老師建議你，還是要早做決定，因為早起的鳥兒有蟲吃哦~~~