在美國(guó)本科申請(qǐng)之旅中，不少學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)踏入某些誤區(qū)，進(jìn)而影響了申請(qǐng)時(shí)間的把握或素材的及時(shí)準(zhǔn)備，最終導(dǎo)致錄取結(jié)果不盡如人意。

為此，我們悉心整理了留學(xué)家庭常常遭遇的困擾以及常見的思維盲點(diǎn)，旨在為大家理清申請(qǐng)的脈絡(luò)，從而更為順暢地走過申請(qǐng)季。

一、關(guān)于成績(jī)的迷思

GPA對(duì)于沖擊美國(guó)頂尖學(xué)府而言，確實(shí)舉足輕重。學(xué)子們需不懈努力，提升自己的在校表現(xiàn)以滿足申請(qǐng)門檻。然而，美國(guó)本科申請(qǐng)并非僅憑分?jǐn)?shù)“一錘定音”。招生官員在審核時(shí)會(huì)全面考量學(xué)生的多元能力。

因此，同學(xué)們不應(yīng)將全部籌碼押在提高GPA上，活動(dòng)參與、文書撰寫等軟性實(shí)力同樣不容忽視。譬如，有些成績(jī)并非出類拔萃，但文理兼修、文書別具一格的學(xué)生，同樣有機(jī)會(huì)叩開名校之門。

再者，當(dāng)前眾多頂尖學(xué)府已恢復(fù)對(duì)標(biāo)化成績(jī)的要求，但仍有部分學(xué)校對(duì)2024年秋季入學(xué)的2029級(jí)新生保持標(biāo)化成績(jī)可選項(xiàng)政策。學(xué)生可自行決定是否提交，但若志在沖擊美國(guó)TOP30大學(xué)，一份亮眼的標(biāo)化成績(jī)無疑能為你加分不少。

二、申請(qǐng)定位失當(dāng)

有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)排名榜單過分迷信，一心只追求TOP10或TOP30的學(xué)校，卻忽略了自身的全面實(shí)力。

另有一些申請(qǐng)家庭，在起點(diǎn)便走入了死胡同，抱著非藤校不讀的心態(tài)。有目標(biāo)固然值得鼓勵(lì)，但我們更建議大家量力而行，選擇最適合自己的學(xué)府，這便是最明智的決策。

三、對(duì)University與College的混淆

除了綜合性大學(xué)，美國(guó)還有眾多教育質(zhì)量上乘的文理學(xué)院，然而，部分申請(qǐng)者卻抱有“學(xué)院必然不如大學(xué)”的偏見。

事實(shí)上，美國(guó)的文理學(xué)院以精英教育著稱，實(shí)行小班授課，其教育水準(zhǔn)并不亞于綜合性大學(xué)，且?guī)熒?dòng)更為頻繁、溝通更為順暢。

諸如威廉姆斯學(xué)院和韋爾斯利學(xué)院等優(yōu)質(zhì)文理學(xué)院，在許多美國(guó)人心中，其本科教育質(zhì)量甚至超越了哈佛與耶魯。

四、對(duì)推薦信的誤解

許多申請(qǐng)者費(fèi)盡心思尋求名人撰寫推薦信，但那些對(duì)學(xué)生知之甚少的名人，往往并非合適的推薦人選。

美國(guó)院校通常要求申請(qǐng)者提交成績(jī)單和兩份教師評(píng)價(jià)。推薦信作為額外補(bǔ)充材料，若對(duì)其內(nèi)容不自信，完全可以不提交。只要學(xué)生將其他申請(qǐng)材料，如個(gè)人陳述、活動(dòng)經(jīng)歷、文書等準(zhǔn)備得當(dāng)，同樣能收獲理想的錄取通知。

五、家長(zhǎng)在申請(qǐng)過程中角色的誤讀

家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)心自是情理之中，但部分家長(zhǎng)在申請(qǐng)階段過度參與，可能會(huì)剝奪孩子自我鍛煉的機(jī)會(huì)。

在留學(xué)申請(qǐng)過程中，家長(zhǎng)更多應(yīng)扮演輔助角色，而非全權(quán)決策者。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，方為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

高二年級(jí)是美本申請(qǐng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，對(duì)于即將升入高二的同學(xué)們而言，準(zhǔn)備各類申請(qǐng)材料與理想的標(biāo)化成績(jī)已刻不容緩。若需獲取美國(guó)留學(xué)定位與擇校服務(wù)，可以在線咨詢我們的顧問老師。