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從零留學(xué)到雙offer:如何申請(qǐng)美國(guó)藝術(shù)專業(yè)?(成功申請(qǐng)美國(guó)頂尖藝術(shù)院校的故事)

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前言:智友留學(xué)規(guī)劃申請(qǐng)中介成功幫助5000多名準(zhǔn)留學(xué)生成功申請(qǐng)世界前100名校的留學(xué),跟有結(jié)果的老師做留學(xué)申請(qǐng),擁有12 年留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),有溫度的留學(xué)中介,不止美國(guó)留學(xué)申請(qǐng) (英港新澳加…) 本科留學(xué)咨詢申請(qǐng)、研究生留學(xué)申請(qǐng)、博士留學(xué)申請(qǐng),幫你輕松實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)!

Y同學(xué)

WX20230802-114733@2x

學(xué)子背景

  • 美國(guó)南部某走讀中學(xué)

  • GPA 3.74

  • 托福95

  • SAT1200

斬獲offer

  • 芝加哥藝術(shù)學(xué)院

  • 加州藝術(shù)學(xué)院

探索專業(yè)是第一步

我就讀于一個(gè)位于美國(guó)南部的私立走讀中學(xué),可能是因?yàn)榧依锩媸亲龇b生意的關(guān)系,我從小就喜歡看時(shí)尚雜志去看每一季新發(fā)布的服裝和配飾。要是我將來(lái)也能在光怪陸離的時(shí)尚圈工作,那實(shí)在是太酷了。可是在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候選擇什么專業(yè),達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)能學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè),我是很迷茫的。在這里非常感謝張老師給我全面普及了相關(guān)的院校介紹,其實(shí)申請(qǐng)美國(guó)的本科的時(shí)尚相關(guān)專業(yè),一方面是純藝,比如設(shè)計(jì)相關(guān),這個(gè)需要申請(qǐng)者有比較長(zhǎng)時(shí)間的相關(guān)特長(zhǎng)的浸染和學(xué)習(xí),第二個(gè)方向是偏管理方向,比如時(shí)尚管理,既在這個(gè)領(lǐng)域里面,又能發(fā)揮相關(guān)的管理能力。

到底申請(qǐng)哪個(gè)方向,還是要結(jié)合我自己的活動(dòng)積累:我在美高的活動(dòng)其實(shí)也挺豐富的,比如我是國(guó)際學(xué)生學(xué)生會(huì)的副主席,能夠很好的和來(lái)自各個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生打成一片,有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力;我還是校藝術(shù)社的成員,平時(shí)課后會(huì)和成員一起排練話劇;我也喜歡打網(wǎng)球,是校網(wǎng)球隊(duì)的成員;因?yàn)樵谛3煽?jī)不錯(cuò),所以入選National Honor Society;我也是周邊社區(qū)的志愿者,會(huì)定期去給教堂做義工。張老師給了我很多的鼓勵(lì),指出我的亮點(diǎn)是有一定的藝術(shù)才能,活動(dòng)比較豐富,熱心公益。那么申請(qǐng)時(shí)尚管理會(huì)更適合。但是想申請(qǐng)時(shí)尚相關(guān)的專業(yè),第一,我缺少具體與時(shí)尚相關(guān)的比較正式的活動(dòng),第二,我的標(biāo)化成績(jī)不高。那在這樣的情況下,第一,我需要盡快補(bǔ)足自己的申請(qǐng)背景,第二,我可以更多的考慮藝術(shù)類的院校而非綜合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)。

背景提升上的努力

張老師很快給我量身定制了一套屬于我自己的背景提升方案:第一,因?yàn)槲壹沂亲龇b生意的,有自己的工廠,所以我可以在設(shè)計(jì)部和銷售部都進(jìn)行實(shí)習(xí),具體了解整個(gè)服裝生產(chǎn)銷售的鏈條;第二,張老師給我申請(qǐng)了芝加哥藝術(shù)學(xué)院(SAIC)的夏校,讓我在11年級(jí)的暑假能有機(jī)會(huì)去到美國(guó)的大學(xué)沉浸式的體驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程;第三,張老師給我找到了一個(gè)在普瑞特藝術(shù)學(xué)院教授指導(dǎo)下進(jìn)行藝術(shù)相關(guān)專業(yè)研究的課題,教授帶領(lǐng)我們一個(gè)3個(gè)人的小組把生活、思考和藝術(shù)結(jié)合起來(lái),進(jìn)行當(dāng)代藝術(shù)展覽和鑒賞的綜合研究。通過(guò)這個(gè)科研,我了解到了當(dāng)代藝術(shù)策展領(lǐng)域的最新變化和日益多樣化的藝術(shù)展覽開展途徑,這讓我明確了這就是我的興趣所在,堅(jiān)定了我申請(qǐng)時(shí)尚管理的決心。

除此之外,張老師也給我安排了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的作品集老師,開始指導(dǎo)我的作品集。作品集的老師從專業(yè)的角度先以課程的形式給我講授了這個(gè)專業(yè)對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的要求。其實(shí)這個(gè)專業(yè)是把設(shè)計(jì)和營(yíng)銷相結(jié)合的一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域。一般的時(shí)尚管理作品集大概可以分為專業(yè)作品、基礎(chǔ)作品和創(chuàng)意作品三部分。并且其中的每個(gè)項(xiàng)目都要是從項(xiàng)目調(diào)研、元素提取轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目完成再到完成后反思這樣一個(gè)完整的過(guò)程體現(xiàn)的,一定要充分體現(xiàn)邏輯性。時(shí)尚管理準(zhǔn)更多的是偏向于商業(yè)范疇,在作品集中要包含對(duì)于時(shí)尚行業(yè)未來(lái)發(fā)展的看法,對(duì)時(shí)尚趨勢(shì)的預(yù)測(cè)包含對(duì)時(shí)尚趨勢(shì)預(yù)測(cè)、時(shí)尚品牌分析,以及品牌管理工作中實(shí)際會(huì)接觸到的櫥窗展示設(shè)計(jì)等等。作品集其實(shí)是一個(gè)多維度展現(xiàn)申請(qǐng)人能力的工具,無(wú)論是創(chuàng)意思維,還是邏輯能力,又或者精湛的設(shè)計(jì)技能,這些綜合在一起,就是我們常常提到的設(shè)計(jì)思維。相比較于整個(gè)作品集項(xiàng)目,導(dǎo)師更希望看到在制作作品集的過(guò)程中解決問題的能力。為了打造真實(shí)和獨(dú)特的作品集,指導(dǎo)老師在了解了我在自己家的工廠實(shí)習(xí)的經(jīng)歷之后,建議我以這個(gè)為例子來(lái)進(jìn)行發(fā)掘。我們挑選了幾款應(yīng)季的服裝,在調(diào)研了市場(chǎng)的款式之后,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)的調(diào)整,然后制定線上和線下的推廣方案,并且監(jiān)控?cái)?shù)據(jù),我把整個(gè)商業(yè)計(jì)劃制作了出來(lái)。經(jīng)過(guò)多方修改,最終排版定稿。

選校和文書不能馬虎

張老師帶我進(jìn)行了全面的院校探索,最終我們確定的院校有普瑞特藝術(shù)學(xué)院(Pratt)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(RISD)、SAIC(芝加哥藝術(shù)學(xué)院)、CCA(加州藝術(shù)學(xué)院)、歐蒂斯藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院(Otis)、紐約時(shí)裝學(xué)院(FIT)。文書的挑戰(zhàn)在于我需要了解每個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,同時(shí)找到自己與學(xué)校專業(yè)相匹配的藝術(shù)天賦,同時(shí)交代清楚專業(yè)興趣的形成和期望。每次張老師都會(huì)提前勾畫出需要頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)新寫作點(diǎn)提綱,然后有重點(diǎn)的引導(dǎo)我一起構(gòu)思素材,并且實(shí)時(shí)了解我作品集創(chuàng)作的創(chuàng)意和一些靈感,把這些自然地融入到文書的創(chuàng)意寫作之中。雖然我們有時(shí)差,但是每次溝通張老師都很有耐心的引導(dǎo)我深入的思考,每篇文書都會(huì)反復(fù)的修改,這樣使我在這種不斷打磨中自己也提升了不少。最終我被加州藝術(shù)學(xué)院和芝加哥藝術(shù)學(xué)院錄取了。我終于要開啟自己的時(shí)尚職業(yè)之旅了。非常感謝張老師的專業(yè)指導(dǎo)和耐心陪伴,這也讓我明白一定要找到適合自己的發(fā)展賽道,不要盲目去拼標(biāo)化,而是要靜下心來(lái)找到自己的熱忱,未來(lái)同樣可期。

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